5 月 15 日，国家卫健委调查组通报了对中日友好医院肖某引发舆情事件调查处置进展情况。
根据通报，肖某被吊销医师执业证书，并给予五年以上禁止从事医疗卫生服务的处罚；董某莹被撤销毕业证书、学位证书以及医师资格证书和医师执业证书。
对北京协和医学院 "4+4" 试点班在录取资格确定、临床实习管理、学位论文答辩与审查以及学生思想政治教育等方面暴露的诸多问题，除学校正在深入整改，国家卫健委正会同教育部对协和医学院 "4+4" 试点进行全面评估，督促改革完善。
从网络评论看，社会对国家卫健委调查组调查处置进展通报情况的反应总体是正面的。相对于对当事人的处理，更值得关注的是，通报明确表示，国家卫生健康委调查组 " 正联合有关部门对本次事件涉及的相关单位、人员开展深入调查，对违规违纪违法等问题将严肃追责问责，调查情况将向社会公布。"
确实，相对于个案的查处，检讨反思个案发生的制度原因显然更加重要。
董某莹入学资格造假、学位论文存在抄袭剽窃学术不端行为，学术论文存在科研诚信等问题以及协和医学院 4+4 医学人才培养模式问题的曝光纯属偶然，但也有其必然性。
从逻辑链条看，如果不是肖某被妻子举报医生职责道德与伦理问题，尤其是其和董某莹的私生活引起社会关注，董某莹的入学资格、论文剽窃等问题就不会暴露。董某莹的问题如果没有暴露并引发重大舆情，就不会牵出协和医学院 4+4 医学人才培养模式问题。这就是一起个案引发重大舆情牵出中国顶级医学人才培养单位培养模式问题的偶然性。
然而，在网友曝光董某莹个人与协和医学院 4+4 人才培养的关系及疑点，并不断挖出协和 4+4 其他学生疑似存在的问题后，协和医学院匆忙删除其校长寄语中对董某莹的褒奖之词，关闭其往届录取生的相关录取资料查询系统，以及其他掩耳盗铃自欺欺人的做法，充分暴露协和医学院对自己的 4+4 模式能否经得起社会检验没有自信，更进一步加深了社会对协和医学院这一模式的不信任，引发更大的舆情，甚至动摇社会对中国医学人才培养的信心。协和医学院 4+4 人才培养模式存在或疑似存在系统性制度性问题，这也是其校长口中的优秀学生董某莹被曝光后经不起社会深挖和组织调查的必然原因。
相关部门在查清事实的基础上对肖某和董某莹依法依规进行处理没有任何不妥。董某莹钻了协和医学院 4+4 人才培养制度和环境的空子，获取不该得到的荣誉和身份，但其个人因一起 " 偶然性 " 舆情而身败名裂，又何尝不是 4+4 这种培养模式从录取到培养全过程存在的制度性漏洞及其存在的社会大环境的牺牲品。不难想象，如果制度性漏洞不能加以整改，大环境不能改善，还会有多少董某莹进入医生队伍，中国的医学人才培养的水平与质量又如何能够得到保证，医患关系又如何能够得到改善？
由此可见，制度的健全与完善比个案的曝光与查处更为重要。
